。多听听
边孩
们的声音，也许能有所长
。
边孩
们的声音，也许能有所长
。 总之，每天中午较
，早晨较冷，并非太
离我们地面有远有近之故。
，早晨较冷，并非太
离我们地面有远有近之故。 《两小儿辩日》里的一个小孩说因为早晨太冷，中午的所以早上远中午近 另外一个说早上的太大，中午小，所以早上的近中午的远 而且事实的观察的确如此，那么如何解释？到底又是怎么回事？
冷，中午的所以早上远中午近 另外一个说早上的太大，中午小，所以早上的近中午的远 而且事实的观察的确如此，那么如何解释？到底又是怎么回事？ 。认识事
从不同角度
发考虑，会有不一样的结果。
从不同角度
发考虑，会有不一样的结果。 二 要学习古人为认识自然，探求真理而善于动脑，大胆质疑的
神及孔谦虚谨慎，实事求是的科学态度，明白了学无止境的
理。
神及孔谦虚谨慎，实事求是的科学态度，明白了学无止境的
理。 。知识是不分年龄，不分界限的。
。知之为知之，不知为不知。“不要
不知以为知”
不知以为知” 而实际上，天气的冷主要决定于空气温度的
低。影响空气温度的主要因素，是由太的辐
度所决定的，但太光并不是直接使气温升的主要原因。因为空气直接
收光的能只是太辐总能的一小
分，其中大分被地面收了。地面收了太辐后，再通过辐、对
等传方式向上传导给空气，这是使气温升的主要原因。
主要决定于空气温度的
低。影响空气温度的主要因素，是由太的辐
度所决定的，但太光并不是直接使气温升的主要原因。因为空气直接
收光的能只是太辐总能的一小
分，其中大分被地面收了。地面收了太辐后，再通过辐、对
等传方式向上传导给空气，这是使气温升的主要原因。 初升的太看上去比中午的大，是因为早晨光
大气层折角比较大，我们看到的是被放大了的太的像，看上去比中午的太大很多。[原文：看起来早晨的太比中午时大些是因为
睛的错觉。我们看白
图形比看同样大小的黑图形要大些。这在理学上叫“光渗作用”当太初升时，四周天空是暗沉沉的，因而太显得明亮，而在中午时，四周天空都很明亮，相对之下，太与背衬的亮度差没有那样悬殊，这也是使我们看起来太在早晨比中午时大些的原因。]总之，在早晨和中午太离我们的距离是一样的，所以其大小也是相同的。
看上去比中午的大，是因为早晨光
大气层折角比较大，我们看到的是被放大了的太的像，看上去比中午的太大很多。[原文：看起来早晨的太比中午时大些是因为
睛的错觉。我们看白
图形比看同样大小的黑图形要大些。这在理学上叫“光渗作用”当太初升时，四周天空是暗沉沉的，因而太显得明亮，而在中午时，四周天空都很明亮，相对之下，太与背衬的亮度差没有那样悬殊，这也是使我们看起来太在早晨比中午时大些的原因。]总之，在早晨和中午太离我们的距离是一样的，所以其大小也是相同的。 还有，中午比早晨时，是不是因为中午时太离我们比早晨时离我们近呢？也不是。那又是因为什么呢？
，是不是因为中午时太离我们比早晨时离我们近呢？也不是。那又是因为什么呢？ 中午时比早晨，是因为中午时太光是直在地面上，而早晨太光是斜在地面上，可以看太光直时，地面和空气在相同的时间里、相等的面积内接受太的辐较早晨太光斜时多，因而受最。所以中午比早晨时。
据不同
觉来说明地面距离太的远近，并不正确。
，是因为中午时太光是直在地面上，而早晨太光是斜在地面上，可以看太光直时，地面和空气在相同的时间里、相等的面积内接受太的辐较早晨太光斜时多，因而受最。所以中午比早晨时。科学解释
原因
据不同
觉来说明地面距离太的远近，并不正确。 我们在平常阐明自己理时也该像两小儿一样有有据，用理说明问题。
理时也该像两小儿一样有有据，用理说明问题。中心思想
一 知之为知之，不知为不知，是知也。 事实上由于中午的太辐过于烈，用
直接观察太的大小是不现实的。这可能也是造成了在人们的印象中，中午的太只是一个明亮的
，而日日落的太是可以观察到的一个圆形。
辐过于烈，用
直接观察太的大小是不现实的。这可能也是造成了在人们的印象中，中午的太只是一个明亮的
，而日日落的太是可以观察到的一个圆形。 在学习的时候，可能老师都会说是一样的距离，但真正的答案却有2个：相对论我想大家都知，就是以一个为中心，在一个
对照。也就是说在文中应该有2个中心，一个就是地球，一个就是两个小儿所在的地区。如果以地球为中心，那么太离地球的距离不变的在早上还是中午时都是一样的。如果以两个小儿所在的地区为中心那么就应该是中午的时候会更近些。都知太和地球都是球
。那我们先把两个小儿所在的地区假设到地区圆行的正上方，而太就假设到地球的左边。这时两个小儿所在的地区看到的太就是早晨的太。而只要把两个小儿所在的地区假设到太的正下方那么这时的太就是中午的太。两之间线段最短。这时就可以很明确的知在以两个小儿所在的地区为中心时。早上的太比中午的太离两个小儿所在的地区较远。而文中当时的两个小孩本不知地球，所以他们是以自己所在的地区中心。这就能判断谁对谁错了。
观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。
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，就是以一个为中心，在一个
对照。也就是说在文中应该有2个中心，一个就是地球，一个就是两个小儿所在的地区。如果以地球为中心，那么太离地球的距离不变的在早上还是中午时都是一样的。如果以两个小儿所在的地区为中心那么就应该是中午的时候会更近些。都知太和地球都是球
。那我们先把两个小儿所在的地区假设到地区圆行的正上方，而太就假设到地球的左边。这时两个小儿所在的地区看到的太就是早晨的太。而只要把两个小儿所在的地区假设到太的正下方那么这时的太就是中午的太。两之间线段最短。这时就可以很明确的知在以两个小儿所在的地区为中心时。早上的太比中午的太离两个小儿所在的地区较远。而文中当时的两个小孩本不知地球，所以他们是以自己所在的地区中心。这就能判断谁对谁错了。观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。
三 片面地看待问题，是得不结论的，也告诉我们要用全面的光来看待事。
结论的，也告诉我们要用全面的光来看待事。